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五年級IB主題探究紀實——我們如何表達自己
2019-06-11 16:51:42


六月,是飽含畫意的1月;6日,是傳承文明的一日;六月六日,是濃情粽香的節日。這天記錄了五年級IB主題探究匯報成果。


這期的IB主題是——我們如何表達自己,在《粽子香》的旋律里,我們重溫了燦爛五月的探究紀實瞬間。


△圖為探究成果展示紀實瞬間。



這次主題的核心概念是:觀點、功能、責任。通過核心概念來推動這次主題的進行。


△圖為探究成果展示紀實瞬間。



△圖為探究成果展示紀實瞬間。


學生們理解了中心思想的含義,根據自己的理解詮釋出對人文藝術的見解和看法,人文藝術是秦梓航和駱小布筆下的小詩《屈原頌》;是吳子熙手工制作的道具“龍鳳呈祥、拂塵、粽子”;還是周天宇寫出的文言文《周氏之子》后來孩子們說:人文藝術就是通過人文加工使人的心情感到不同變化的藝術作品。


△圖為探究成果展示紀實瞬間。



△圖為探究成果展示紀實瞬間。


學生們了解了豐富多彩的異域文化:周二我們外出參觀了民族大學博物館,了解到我國少數民族的風俗習慣和特色,完成了我們人文藝術探究表格。知道了我國少數民族文化的豐富性。



△圖為探究成果展示紀實瞬間。



△圖為探究成果展示紀實瞬間。


語言學中“自己的花是給別人看的”。我們感受到“人人為我,我為人人”的情懷。孩子們明白了以后要多為別人考慮,多為集體考慮,才換來“人人為我”的境界。


△圖為探究成果展示紀實瞬間。


在音樂學中孩子們欣賞了不同民族和國外的樂曲,并合唱朝鮮民歌《小白船》,借著端午這個傳統佳節孩子們自編自導自演了話劇《端午節的來歷》表達了對屈原的懷念,對祖國的熱愛之情。而在話劇中我們所有的道具全是孩子們自己手工制作,在教室的布置上,孩子們更是積極參與,這需要放艾草,這需要加圖畫,演員屈原需要拿一把扇子,這要放一些花等等,每一個環節都少不了孩子們的思考和研究,教室的每一個角落都飽含了學生的設計和美學。


△圖為探究成果展示紀實瞬間。


在繽紛的六月探究中,伸展所有的智慧喚醒孩子的精彩與斑斕。即使是最平凡的那一個,也能溫柔以待,幫他找到合適的位置,在他人的精彩中愉悅自己,在為他人喝彩中感到生之喜悅。


△圖為探究成果展示紀實瞬間。



文| 溫老師

圖片| 鮑老師

編輯排版| 沉積巖









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