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IB主題探究開放日 | 品探究之果,讓春意留在心間
2018-05-23 10:30:40


第三期IB主題探究悄悄結出盛果,知識化成了紙上平靜的煙云,隨著春風悄悄流入學生身體里。我們趕緊抓住春天的尾巴,布一室美景,輕撥知識盛果,邀家長一同品嘗滿春的收獲。

The third Unit of Inquiry of IB went smoothly.Knowledge became a quiet cloud on the paper, as the spring breeze sneaked into the students' minds.We embraced the ending of spring, the beauty surrounding the school, and the knowledge of UOI, and invited the parents to enjoy the opening day.


知識縱橫交錯,日夜穿梭,馬不停蹄的奔赴進我們的身體里。

The pupils are keen to absorb knowledge from the teachers,and this will continue as the students are eager to learn more the diversity of living life.





一年級的同學和家長們正端坐在教室里,聽老師對本期IB主題探究進行小小總結,瞧,大家都聚精會神的觀看超學科探究歷程的視頻呢。


通過探究學習,學生們收獲了知識,體驗到探究的快樂,并自主進行小組合作,表演了一場靈動明朗的小話劇。


在探究過程中,同學們不僅留下了大量的成長足跡,還在探究中不斷成長,將理論與實踐相結合,這不,同學們正牽著家長在校園里觀察植物數量呢。




追隨探究足跡,回顧探究時的困難和快樂,每個同學都在享受這一過程。


畢加索說:“我總是在做我不能做的事,為的是從中去學習怎么做?!倍诒敬蜪B主題探究中,二年級同學們做了一件非常了不起的事兒。他們團結協作,建造了自己的夢想社區!一個人的想法固然容易創建,要將小組的想法意見融合在一起,轉化為一紙漂亮的設計圖,可著實不容易呢!看來IB大道一路走來,同學們已在探究中學會協作與實踐。真棒!






如何了解生命循環?如何宏觀的看待生命?三年級以關于《蠶的一生》的趣味探究,對IB主題-生命循環有了全新的認識。


看,同學們正在認真用超輕黏土和紙盤制作植物和蠶的生長過程,以小組為單位,每位同學都將為大家解讀蠶的生命過程。



IB主題探究開放日悄然結束,家長們留下了對課程的小小感受,跟我們一起來看看吧。



△以上僅部分家長留言節選


生物、社區、生命循環,每一個探究主題下,都是同學們學習成長的小小節點,認識、摸索、探究、評估,每一個環節都讓同學們興致勃勃的學習到新的知識, 精藝漫于載,流光溢彩點晴明,愿同學們在探究中快樂學習,在思維中盡情遨游。

Living life,community,life cycle,are all very important topics for the development of children.Through these topics the children will have a better understanding of learning,exploring and eva luating themselves.May the Unit of Inquiry give the children a better experience of learning and the children’s m minds are never limited.


中文執筆|陳 英文執筆|ZOE




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